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도서관 활용수업 [학교도서관 활용수업 중등] 수학 사각형 엽서 만들기

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작성자 no_profile 학교도서관저널 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 작성일 19-07-04 15:30 조회 5,531회 댓글 0건

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수업의 시작
학생들이 쓰고 또 쓰느라 바쁜 독서 수행평가 대신 읽은 내용을 천천히 소화하여 자기것으로 만드는 독후활동을 경험할 수 있도록 하고 싶다는 수학교사의 요청에서 수학과 도서관 활용수업이 시작되었다. 학기말에 수행평가로 진행되었던 이번 수업은 2학년 전체반을 대상으로 진행되었다. 수학과에서 소장 중인 수학자가 들려주는 수학 이야기 시리즈 도서 중 『피타고라스가 들려주는 사각형 이야기』를 읽은 후 개인별로 독후활동을 완성하는 수행평가였다. 독서 중 활동 및 독후활동의 여러 방법에 대해 협의한 끝에 목차에 수록된 내용 중 원하는 사각형을 선택하고 요약하여 사각형 모양의 엽서를 만들기로 정했다.
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사서교사는 수업 전에 주제도서 외에 추가로 참고할 만한 도서들을 책바구니에 담아서 각 반 교실로 가져갔다.
수업의 흐름
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수업은 총 2차시로 계획했는데, 1차시에는 수학교사가 수행평가 및 주제에 대해서 안내하고, 사서교사는 여러 가지 독서법 중 발췌독에 대한 내용과 출처를 작성하고 메모하며 읽는 독서 중 읽기 전략을 안내했다. 또한, 여러 가지 정보표현 방법 중 엽서를 만들어 보는 활동에 대해 안내했다. 이때, 다양한 예시를 보여 주는 것이 중요해서, 여러 관련 이미지를 찾아 제시했다. 또한 수학교사와 사서교사가 미리 만들어둔 샘플 엽서를 안내하고 학생들이 돌려보며 참고할 수 있도록 했다.
활동지는 주제, 주제 선정 이유, 참고한 책의 출처, 책을 통해 새롭게 알게 된 정보를 적을 수 있도록 구성했다. 또한, 이론적인 내용뿐만 아니라 사각형이 실생활에 활용되는 예시를 책 속에 찾거나 직접 찾아서 적을 수 있도록 했다. 자료를 정리할 때에 어려움을 겪는 학생들에게는 책을 천천히 읽은 후, 그대로 옮겨 적도록 했다. 다만, 어려운 단어는 스스로 이해할 수 있는 언어로 바꾸어 적는 과정으로도 충분하다고 안내했다.
활동지 앞면의 작성이 끝난 후에는 요약 및 정리한 내용을 바탕으로 나만의 사각형 엽서를 디자인해 보는 과정을 거쳤다. 이때 고려해야 할 사항으로 안내한 내용은 다음과 같다.
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1) 엽서의 모양은 어떻게 할 것인가?
2) 엽서에 사각형에 대한 내용을 어디에 어느 크기로 배치할 것인가?
3) 엽서에 사각형의 활용 예시에 대한 내용을 어디에 어떤 크기로 배치할 것인가?
4) 개성이 드러나는 엽서를 위하여 더 필요한 것은 무엇인가?
위 내용을 고려하여 2차시에 바로 엽서를 완성할 수 있을 정도로 구체적으로 디자인을 한다.

이어서 2차시에는 1차시에 작성한 활동지를 바탕으로 제공된 색지와 필기구를 통해 다양한 형태의 엽서를 만드는 시간을 가졌다. 역시 기대 이상으로 다양한 형태와 방식과 내용의 사각형 엽서가 완성되었다.
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수업의 마무리
학생들과 똑 닮은 다양한 모습의 사각형 엽서를 보는 일이 즐거웠다. 2차시로 진행된 짧은 수업이었지만 책을 읽고, 요약 및 정리하고, 엽서를 디자인하고, 오리고 그리고 색칠하여 완성하는 다양한 정보활용 방법을 시도해 볼 수 있었다. 숨가쁜 교과과정 속 작은 틈을 노려 교과 선생님과 함께 더욱 다양한 정보활용교육과 도서관 활용수업을 시도해 보리라 다시 한 번 마음을 다진다.
 
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